IB 코스를 제외한 고2 학생 전원이 스스로 정한 주제로 약 1년 동안 조사와 연구를 하고 논문을 씁니다. 각 교과 교원이 과제 지도자로 지도하며, 쓰쿠바 연구학원도시의 대학과 연구기관을 찾아가 전문가의 조언을 받기도 합니다. 개인 과제 연구는 SSH 프로그램의 핵심으로도 자리매김하고 있습니다.
탐구 활동의 집대성 ‘17세의 졸업논문’
- 대상고2 전원IB 코스 제외
- 기간약 1년주제 설정부터 논문·발표까지
- 별명17세의 졸업논문각 교과 교원이 과제 지도자
메이케이가쿠엔 고등학교에서는 탐구 활동의 집대성으로 IB 코스를 제외한 고2 학생 전원이 ’개인 과제 연구’에 몰두합니다.
이 활동은 ’17세의 졸업논문’이라고도 불리며, 학생 한 명 한 명이 자신의 흥미와 관심에 따라 과제(주제)를 정하고 약 1년에 걸쳐 조사와 연구를 진행합니다. 각 교과의 교원이 과제 지도자로서 지도를 맡아, 학술적인 방법에 기반한 탐구 활동을 지원합니다.
연구 과정에서는 쓰쿠바 연구학원도시라는 지역의 이점을 살려 대학과 연구기관, 기업 등을 방문하고 전문가에게 조사 협력이나 조언을 받기도 합니다. 이렇게 실제 사회와 만나는 경험을 통해 학생들은 자신의 질문을 깊게 다듬고 배움에 대한 의욕을 더욱 키워 갑니다.
개인 과제 연구를 통해 학생들은 과제의 발견과 분석, 정보의 수집·정리·고찰, 성과의 정리와 발표라는 일련의 과정을 경험하며 사고력, 표현력, 과제 해결력 같은 종합적인 힘을 기릅니다. 연구 성과로 정리한 논문의 요지는 ’요지집’으로 학교 안에 보관되어 열람할 수 있습니다.
또한 메이케이가쿠엔 중·고등학교의 개인 과제 연구는 SSH(슈퍼 사이언스 하이스쿨) 프로그램의 핵심으로도 자리매김하고 있으며, 중고 일관 교육의 특징을 살려 중학 단계부터 연구의 질을 높이기 위한 다양한 활동을 펼치고 있습니다. 탐구하는 자세를 일찍부터 기르고 단계적이고 체계적으로 지원하여 학생 한 명 한 명의 배움이 깊어지도록 돕습니다.
개인 과제 연구의 흐름
고1주제를 정하고 문헌 조사
프리세미나 / '개인 과제 연구' 가이던스 / 연구 주제 설정
'개인 과제 연구' 주제·과제 지도자 결정
문헌 조사, 논문 집필
미니연(ミニ研)
과거에 했던 활동의 예로 ’미니연’이 있습니다. 자세한 내용은 ’SSH 연구개발 실시 보고서’를 참고해 주십시오.
고2연구·논문·발표
여름방학은 개인 과제 연구에 우선적으로 몰두하는 활동 기간입니다.
개인 과제 연구를 위한 여러 활동은 해마다 실시하며 얻은 성과와 과제를 바탕으로 꾸준히 재검토하고 보완하여, 해가 갈수록 내용이 충실해지도록 개선하고 있습니다.
개인 과제 연구 '중간 발표회' 실시
본 논문 제출
개인 과제 연구 요지·연구 발표용 파워포인트 제출
대표자의 '개인 과제 연구 발표회'
다양한 개인 과제 연구의 ‘연구 주제’
지금까지 우수 연구로 선정된 주제의 예는 다음과 같습니다.
- 달 크레이터 탐사 로버 제작
- 종이접기 요소를 활용한 냄비 제작
- 고무를 이용해 로켓을 날릴 수 있는가
- 수국의 타감작용(알렐로파시) 연구
- 가스미가우라 바닥 진흙에 사는 발전 박테리아의 생태와 이를 이용한 발전 평가
- 아침놀과 대기 중 에어로졸 양의 관계
- 초콜릿 투여 시 기면증 유사 증상 유발에 관한 연구
- 종합진료과에서 Chat GPT를 활용한 사전 문진의 가능성
- LINE을 이용한 투표 시스템 제작
- 『마쿠라노소시(枕草子)』를 레이와 시대 젊은이 말투로 번역하기
- 「센과 치히로의 행방불명」에 나타난 터널의 상징성: 심리적 이유(離乳)의 표현으로서의 가능성 탐구
- 서로 다른 글꼴과 글자 길이에 따라 사람이 받는 인상에 관한 연구
- 자국을 위해 다른 나라를 공격하는 것은 허용되는가: 사이버 인텔리전스와 국제 안전보장
- 인공지능은 재판의 판결을 내릴 수 있는가: 인공지능이 사법 업무를 맡기 위한 사회 질서에 관한 고찰
- 일본에서 기본소득 도입은 실현 가능한가
- LGBTQ+ 문제로 본 소수자 차별: 차별의 근절은 가능한가
- TX(쓰쿠바 익스프레스)의 편리한 운행 시간표와 역 구조를 혼잡과 배리어프리 관점에서 생각하기
- 럭비에서 체격이 작은 팀의 이상적인 페이즈 AT